Архив за месяц: Июнь 2015

ВЫБОР

Сегодня будет жёсткий разговор, без сюсюканий.

Из второй и третьей части следует, что кругов общения вокруг одного человека скапливается великое множество. Вот вы пытались как-нибудь посчитать – сколько в общей сложности людей вокруг вас? Вероятно, устраивая юбилей или свадьбу, мы соприкасаемся вплотную с этими цифрами. Время отсутствия быстрой почты круги эти сужало. Советское время, наоборот, занималось кучкованием, расселяя в коммуналки и скворечники-хрущёвки, где так популярны были походы за солью. А ныне… — новая форма объединения – соцсети. Люди здесь едят, спят и даже женятся. «Жизнь» — одним словом.

Информация любого рода это —  наполнение. Процесс наполнения, несомненно, влияет на сознание, призывая к действиям, сопоставляя, вызывая эмоции, но, с другой стороны – сжимая время, пожирая время, уничтожая время. Единственное твоё время. То самое, которое является неизменной константой среди семи ранее оговорённых жизненных направлений, где моральная самоудовлетворённость, достаток, здоровье, работоспособность, самосовершенствование, отдых, и то самое оно — время. Только от времени человек зависим. Всё остальное мы способны регулировать. Но выводить его из зоны направлений  нельзя, как не в нашей власти увеличить его объём. Мы его можем только сократить. Остановка во времени – это остановка жизни.

Не лучше ли его вовремя направить на себя, а значит, равномерно распределить.

Сколько раз в юности была истерика от того, что что-то не успеваю сделать. И не только у меня. Часто вокруг слышалась одна и та же фраза: «Вот, если бы в сутках было не 24 часа, а больше…».

И только теперь понимаю, что хотя бы одна константа нужна. И это – время.

Необходимо привязать именно к нему все остальные векторы направлений, и тогда уже точно всё встанет на свои места.

Думаю, со временем всё понятно.

Кто-то скажет – «а причём  здесь (из семи направлений) «достаток»? Это же состояние, а не направление. Чтобы стало яснее, внесу коррективы: все принципы перспективы это и есть направления-состояния. Покажу с другого ракурса. Это – итог ваших идеальных состояний. Ведь каков человек в идеальном своём состоянии: морально самоудовлетворённый, в достатке, в здоровье, работоспособности, не останавливающийся в самосовершенствовании, умеющий отдыхать и распоряжающийся своим временем. Не так ли?

В идеале, в распределении по времени, оставшиеся шесть параметров следует разделить на шесть равнозначных секторов.

Но вначале следует завершить то, с чего этот пост начался.

Человеческий фактор.

Возможно, кому-то не понравится сейчас то, что будет сказано ниже.

Хочешь добиться своей цели? Просей своё окружение. Жестоко. Как можно отгородиться от уже ставших традиционными встреч с друзьями каждую пятницу, разговоры с подружками в кафе, зависание в сети до полуночи, перекур на работе каждый час, еженедельный шопинг, да даже разговоры по утрам с тётей Машей, которая норовит рассказать вам все свои последние новости о хворях? Если вы не «лекарь» – вам это надо? Тем более, утром, когда идёт настрой на день. Время, которое у вас забирает «тётяМаша» — её время, вам оно ни к чему. Условно можно обозначить все эти «заботы» — «тётяМаша». В конце концов, если вы не в силах обойти свою «тётюМашу», соберите этих всех «мелких воришек» вашего времени и устройте им один раз в год праздник ТётьМаш, где раздайте такие подарки, чтобы им хватило, чем себя занять на год или два.

Конечно, кому-то это покажется «ну это уж слишком». Этот вывод сделает тот, кто по жизни предпочитает читать о разных теориях, но ни разу так и не применил их  на деле.

Да, это тяжело – заняться «чисткой» своего окружения и освобождением от «тётьМаш». Да и всем подряд это делать не стоит. А только тем, кто действительно понял, что жизнь ему дана один раз, и то, что ты не сделал сегодня – возможно, уже не сделаешь никогда.

На это способны авантюрные люди, те, кто имеет стратегическое мышление, кто ставит цели и достигает их: спортсмены, учёные. Не ради забавы. Не ради испытаний рискованного щекотания. Ради совершенствования себя. Ради осознания своего назначения и применения в жизни.

И на это способен каждый думающий человек. Кто-то может возразить: «Для этого нужны особые таланты и удача». Много раз мне приходилось слышать нелепость: «Тебе-то хорошо, у тебя вон какая интересная жизнь…». Пришло время ответить: — Успех создаём мы сами своими руками, ногами, но в первую очередь головой. Хочешь быть успешным – иди к успеху, а не обсуждай, не критикуй чужие удачи и неудачи. Действуй. Работай над собой – ежедневно, системно, и всё будет».

Итак, сегодня мы расчищали поле жизни.

В следующем посте я расскажу – чем и как это поле заполнять, какие предпочесть приоритеты и почему.

ПЕРСПЕКТИВА

Человеческая жизнь сводится всегда к одному субъекту – тебе, мне, ему или ей. И каждый из нас, по сути, — единица, которой просто невозможно осуществлять эту самую жизнь вне контакта с другими субъектами (ещё Ленин об этом говорил, типа «жить в обществе и быть свободным от общества нельзя»). Так вот, в этих контактах мы проявляем себя двояко: иной раз подсознательно и другой раз сознательно. Это сознательное и бессознательное и формирует нас, как человека. Чего в тебе больше, то и ведёт по жизни. Бессознательно можно плыть, радоваться, и не стоит ожидать в это состоянии НИЧЕГО. Да, оно и не получится – «ожидать», бессознательное ведь. И периодические впрыскивания сознания аналогичны швырянию лодки в шторм. Поэтому конечная точка приплыва может показаться омерзительной, но… поздно. Поэтому, куда уж лучше уже в школе учить планировать свою жизнь.

И этот план я бы начала вот так.

Возьмите чистый лист бумаги, ручку и вверху этого листа поставьте цифру тех лет, до которых хотите дожить. Допустим, я ставлю 86.

И вот, какой вы там, в свои 86 – помечтайте. Но реально. Не так, что вы опустились в жанр фэнтези и думаете, что иные миры так и снизойдут на Землю спустя полвека. Реальнее, реальнее.

Попробуй изобрази себя внешне и внутренне. Рассмотри, там, на краю твоей жизни тех, кто тебя окружает? Где ты живёшь: страна, город? Что у тебя есть из собственности, движимости, недвижимости?  Нарисовал?  А теперь о своих моральных ценностях побеспокойся. Какой ты? Кем ты стал?

Возможно, эти фантазии займут у тебя ни один день, и не один лист бумаги будет исписан-изрисован. И когда этот шедевр предстанет пред очи в завершённом виде, начнём делать самое интересное… Теперь проложи дорогу от себя будущего к себе нынешнему, отвечая на вопросы:

— сколько лет тебе на всё про всё это остаётся, ну, чтобы стать таким?

— во сколько лет нужно начать делать то, что приведёт тебя к проживанию в роскошном доме?

— в каком возрасте нужно закончить высшее образование, или вообще любое образование, достойное твоей цели и карьеры?

— когда ты должен успеть жениться, родить, чтобы в том возрасте тебя окружали взрослые внуки?

Эти вопросы, думаю, тебя немного вернут с небес на землю. Но не всё так плохо. Внося коррективы, можно в конечном итоге придти к той модели, которая тебе покажется вполне себе.

Ведь мы все разные. Всем быть олигархами не получится. Но и для того, чтобы не считать мелочь, нужно просто реально смотреть на свои планы, на свою перспективу. А она теперь в ваших руках.

В следующий раз поговорим о деталях в планировании.

Наверное, остановки придуманы не только для того, чтобы ожидать свой автобус…  Время  здесь как будто остановилось кнопкой «stop», словно в детской игре «замри». Только лёгкие порывы осеннего ветра приносят под ноги и опускают на плечи сухие выцветшие листья от дуба. Уже совсем слякотно, серо. Люди тоже серо, коричнево и тёмно-сине смотрят в одну сторону, подобно сурикатам, вытягивая шеи и замирая. Только звук проезжающих мимо машин — фоном. Звук ещё есть вон у того парня в наушниках – он под свой нашептывающий ему через проводки ритм жвачку жуёт и плечами приседает – мозг у него, похоже, на постоянной дискотеке оттанцовывает. Одинокая девушка на краю остановки шевелит губами. Тише… она говорит. За ухом её торчит гарнитура от телефона. Она кому-то там, внутри её мира, улыбается, опустив взгляд под ноги, производя впечатление не совсем адекватного homo. Смешно она смотрится – разговаривающая сама с собой, и только изредка поправляющая рукой маленькую антенку.

Парень-азиат на корточках сидит на краю остановки. На птичку похож, на голубя на карнизе. Шёл-шёл, устал и присел вот так – изогнув спину ферганской дыней, и вытянув длиннющие руки перед собой. Посидел-посидел, плюнул впереди себя, прямо на дорогу. Потом приподнял повыше подбородок и, сквозь зубы, прицельно сделал ещё один плевок – подальше.

Две девушки-школьницы перехихикивались, демонстрируя друг другу что-то на мониторах девчоничьих телефонов. Почему не мальчишечьих? У тех нет прикреплённых к телефону брелков-мишек или феничек, и футляров розовых тоже нет.

А вот серьёзный школьник. Кругленькие очки на переносице. Может быть, он даже знает, кто такая Роулинг.

— Мне «Комсомольскую правду»… — послышалось у меня за спиной.

Мужчина протянул в окошко газетного ларька копеечки. «Надо же, кому-то ещё нужна в этой жизни правда, да ещё и комсомольская…».

К остановке подъехал автобус. Издали, загодя, в нём открылись двери, и высунулся почти наполовину автобусный крикун. Это такая профессия. Она появилась в начале двухтысячных, когда город заполонили частные автобусы.

— Кок базар, Саяхат…Кок базар, Саяхат…, – кричал крикун, спрыгивая с уже притормаживающего автобуса.

Из автобуса вывались несколько человек – высокая ступенька вынуждает стаскивать себя пожилым и спрыгивать молодым. Автобус уже пустил выхлопной дым и начал рычать. Но крикун его перекрикивал визгливым голосом, профессия его такая:

— Кок…кок…Саяхат…

К остановке ковыляла, только что выйдя из подземного перехода переваливающейся торопливой походкой маленькая полная женщина, увешанная, словно ёлка новогодней гирляндой, тяжёлыми сумками – и в руках, и через плечо. «Наверное, с поезда, — подумала я».

— Тахта… тахта… — почти кричала женщина.

Но крикун кричал громче и безостановочно. Для него нет остановок – он всегда в двигательном процессе. Автобус уже завёлся и рванул с места. Не успела женщина добежать-доковылять, а мужчины на помощь – никто. Даже те, что к ней совсем близко были, и по комплекции — не слабаки.

Слабаки. Это слово уже отжило свою жизнь. Оно было в обиходе в мою школьную пору – в семидесятых. Тогда на «слабо^/» целые битвы устраивались.

— А слабо^/ прямо перед проезжающей машиной пробежать?…

— А слабо^/ прицепиться на санках сзади к автобусу?

— А слабо^/ зайцем проехать до конечной?…

Теперь другие времена. Парнишка вбегает в первый попавшийся автобус, но крикун хвать его, и вышвырнуть может, а может и помиловать. Ведь он – такой покрикивающий божок: «казнить нельзя помиловать» или «уйти нельзя остаться».

В центре экспозиции замер дед. Он давно уже здесь стоит памятником, опершись на костыль, и смотрит выцветшим взглядом куда-то вдаль. Ни одна морщинка на лице не дрогнет. А его автобуса всё нет и нет… Его время точно остановилось. Ну, хоть так – среди людей, а то дома-то, поди, только старенький телевизор с тобой и поговорит. А здесь – люди, жизнь… Хотя и их время здесь имеет особенность — останавливаться.

Вот и я остановилась, и остановила на несколько минут своё время, чтобы протянуть взгляд к тем, кто ждёт продолжения жизни после своей остановки.

аллегорично

Я часто уплываю на свой остров. Почти каждый день. Утром, пока ещё земля не вся проснулась, выхожу на берег, здороваюсь с давно знакомым дворником. Он уже готовит планету к встрече солнца. Он мне приветливо машет, опершись другой рукой на метлу. Наблюдает, как я отвязываю свою лодку и запрыгиваю в неё. Потом я гребу до своей лагуны, мечтательно поглядывая на небо, сулящее погоды и непогоды, огибая встречные молодые течения, неровным потоком протекающие по направлению к мысу Знаний. На пути у меня два бакина — прямо и справа. Загадываю желание: «Если повернётся ко мне зелёным боком тот, что справа, значит, день пройдёт правильно, а если тот, что прямо – не избежать прямолинейных решений». Сегодня – правый. Иногда немного лукавлю и специально замедляю ход, как будто разглядываю подплывающих рыб, а, само собой, выжидаю время, чтобы потом налечь на вёсла и вслед за подмигивающим зелёным рвануть направо… А там – пять минут, и – остров.

Люблю я его. Он встречает меня фиолетовым рассветом. А вы знаете, что роза «Антуан де Сент Экзюпери» фиолетовая? Я видела её ещё подростком в Никитском ботаническом, на берегу Чёрного моря, на выставке роз. Раскинувшиеся по километру, гряды роз рассказывали свои чудесные истории и пели незабываемые песни. Там-то я и встретила свою фиолетовую красавицу и капризницу. С той поры фиолетовый цвет, фиолетовый звук и фиолетовый за^/пах – да-да, не удивляйтесь, запахи и звуки тоже имеют цвет! – живут на моём острове.

Я поливаю саженцы молодых, неокрепших ростков на своих грядках, пропалываю сорняки, и — жду.

Вскоре на остров приплывают маленькие и большие посетители. У каждого из них есть тайна, и только меня посвящают они в неё. А взамен такому доверию – я даю им в руки маленькие коробочки, и в каждой по семечку. Что вырастет из этих семян? Я не всегда узнаю^/. Потому что посетители иногда увозят эти коробочки очень далеко – в заморские страны, и, занятые своими заботами, только иногда шлют мне весточки о том, что стало с их семечком.

Наверно, у кого-то семена так и не всходили.  Эх-хе-хе… А один маленький посетитель, ставший ныне большим, вырастил из семечки деревья, и на них птицы вьют гнёзда. И он поделился своими планами, что скоро он сделает из дерева лодку и приплывёт уже сам ко мне со своим сыном. У кого-то семена выросли в обвивающие изгородь вьюны. У кого-то семечки стали садом, и дарят своим хозяевам плоды к столу и тень в жару. А совсем недавно пришло письмо с настоящей сургучёвой печатью. В письме лежала новая молодая семечка. Ох, и радости у меня было! Я посадила её в землю только что вспаханной грядки… И выросла из неё фиолетовая роза. Точь-в-точь, как та, которую я видела в Никитском Ботаническом.

Солнце делает свой оборот незаметно. И когда оно скрывается за горизонтом, ко мне заглядывает Добрый Дух, он улыбается:

— Давайте я вас отвезу на тот берег…

И мы гребём в лодке. Еле плещется вода за кормой, и слышно, как шлёпаются о гладь вёсла, напевая засыпающей планете песню о фиолетовой розе.

 

 

реалистично 

Утро понедельника начинается с поворота ключа в замке. Рукой нащупываю выключатель. Вспышка света. «Надо поменять лампочки на более яркие» — эта ежедневная мысль, надеюсь, когда-нибудь доведёт мои ноги до магазина. За белый рожок вешалки ухватываются согнутой ладошкой крючка плечики, подставившие себя на весь день моему пальто. На этой вешалке остаюсь я-уличная. Я-домашняя осталась в нескольких метрах от студии. Я – Вета Михайловна – переобувается и проходит к своему рабочему месту. Нажимает несколько кнопок – компьютера, настольного светильника и термопота.

Предметы здесь не перемещаются сами по себе. Они здесь живут. Они знают своё назначение, которое умещается в глаголах – звучать, рваться, басить и пищать, настраиваться и расстраиваться, укладываться на колено, и стоять в ожидании.

Гитары, домбра, джембе, диджериду и клавиатуры будто переговариваются друг с дружкой. И всегда подчиняются закону звука Ми.

Без пятнадцати восемь я слышу торопливые шаги по коридору. Это бежит моя маленькая пятилетняя Амина. Она первая заглядывает в студию, здоровается и, не раздеваясь, ещё находясь где-то в полусне, проходит к своему маленькому пятилетнему стульчику. Дверь следом открывает её мама:

— Амина! —  здрасте, Вета Михайловна! — ты ничего не забыла?

Амина начинает стаскивать с себя шапку, пальто, комбинезон. А я уже включила подвижную музыку, чтобы в Амине разбудить забаву. Сегодня у голоса Амины состоится очередная встреча с распевками, упражнениями и подготовкой к записи песни «Мамино сердце». Час пролетит незаметно. И ещё не успеет уйти Амина, в студию заглянут милая парочка старшеклассников Настя и Даурен. У них сегодня тема «Устойчивые тонические трезвучия». Как только закончится урок у ребят, придёт стройная тениссистка Аня, а там уже и обед, и ещё пятеро учеников.

А вечером пальто переползёт на мои плечи, палец «ай» щёлкнет выключателем, чтоб превратить меня в я-уличную и я-домашнюю.

Сегодня была репетиция с Пашей и Женей. Мы делали аудиотрек «Вслед за Атлантами» к видеоролику. Это удивительная работа, когда мы собираемся или у меня в студии, или у них дома и проваливаемся в мир звуков. Вместе делаем аранжировку. Не замечая времени. Для нас главное – сочетаемость, гармония. …Когда импровизировал Паша, я думала: «Деда Миша (мой папа, его дедушка) сейчас радуется, слыша нас…». Пашка внешне очень похож на деда – такие же жилистые руки, степенный поворот головы, размеренный слог и взгляд – втягивающий, окутывающий, спокойный. Видно, что внешняя ширма покоя прячет внутренний бунт из мозаики звуков, среди которых вовремя находятся нужные, но они все вместе будто управляют тобой. И, чтобы не поддаться власти, атаке звуков, может спасти только внешнее спокойствие – оно равновесит. Равновесие добавляет и Женечка. Её логика, и тот же внешний покой передают звучанию флейты мир и благополучие. Она скромно отводит свои тёмно-вишнёвые зрачки вправо, боясь нечаянно тронуть не тот звук, будто заглядывая в будущее, предупреждая.  Она – размеренность и покой. Она – его богиня.

Они принесли капусту. Кочан капусты. Символично и загадочно уложили его на клавиатуру. Я не сразу разгадала эту шараду. Ведь что – капуста?! К «зелени»? Борщ я не люблю готовить с капустой – они это знают. Здоровое питание? Чья-то голова? Господи, какая же я недогадливая…

Будет конец января. В крайней точке – 5 февраля. Водолей. Хороший знак. Знаю Водолеев, которые мне нравятся, как люди.

Итак, для нас начинается эпоха Водолея!

Приснился сон.

Я девочку качала на качелях. Потом мы забирались на высоченные башни, по форме напоминающие бутоны цветов и видели под нами огромный красивый мир, цвет которого лиловый, голубой. Формы даже зданий больше округлые, дороги, огибающие землю. Сон – идиллия. Давно мне такие не снились.

А проснулась, и очень захотелось послушать музыку из фильма «Двойная жизнь Вероники» Кшиштофа Кесьлёвского,  её написал Кшиштоф Песевич. Под неё можно летать так же, как во сне на качелях, или по-над высокими башнями-бутонами в эфире Водолея.

 

Вчера-сегодня, а может быть, всегда готовясь к очередному уроку, размышляла (в который уже раз!) над человеческой сутью. (И фильмы Бергмана — в эту же корзину, и всё, что происходит со мной…).

Итак…

«Разум  управляет волей, с одной стороны, и страстью, эмоциями, с другой» (по Платону).

Разумом обладает человек (живое существо). А что/кто управляет разумом? Обладать и управлять — тождественные ли понятия? Разум – это единое понимание или множественное?

Есть версия, что человек управляет своим разумом (я не буду пока вдаваться в подробности об обратном). А разум управляет волей. Значит, воля вторична, разум первичен. То есть разум — развитая способность, а воля — черта характера, которая формируется под воздействием разума.

Уровень разума разный, потому и управления разные. Прежде чем управлять, необходима упорядоченность. Если человек сам не берёт под контроль данное управление, значит, им управляют другие силы.

В порядке же предполагается наличие инструментария, который поможет разложить всё  по местам. Но как эти инструменты попадают в человека? Как в системе  упорядоченности учесть все необходимые звенья для создания гармонии человеческого разума?

Размышления эти тронули воды моих мыслей к написанию после разговора с мамой моего ученика.

Они (мама и её сын) «долго» шли ко мне, как она говорит. Сначала попали к одному учителю, который не смог ничему научить ребёнка за два месяца (уроки гитары), потом попали к другому, который после двух занятий сказал, что у мальчика маленькая рука…

Я же берусь за ученика, потому как мне интересно решать педагогическую задачу. Примеров таких учеников уже очень много, поэтому я уже созрела для того, чтобы поделиться опытом.  И — размышляю.

Детский сад, школа, институты дают только разрозненные понятия об опыте мира. Но система взаимодействия этих понятий отсутствует.

Что может сформулировать эту систему, как формулу?

Ответ на этот вопрос сложен и требует знаний во всех областях мирового познания. Метафизики.

Вот потому и довольствуется человек малым – областью познанного. На этой почве образуются союзы единомышленников.

Мои единомышленники – пока только мои мысли, идеи, которые (и в Теории мышления Аристотеля) первичны. Они – из познаний сформировали моё мнение, которое наполнилось опытом содержания и ныне уже не могут находиться исключительно во мне. Поэтому эти идеи я воплощаю на уроках музыки, вкладывая плоды личного познания в виде выводов, приходя к умозаключениям, не лишенным логики. И посему имею надежду, что вложенное в умы моих учеников творит не просто их жизнь, а не много ни мало — гармонию мира.

Каждому ученику я задаю вопрос: «Зачем ты хочешь научиться играть на инструменте?».  И не каждый врослый-то может ответить. А те, кто отвечают, в большинстве сводят ответ к решению узкой задачи, и порой абстрактной: чтобы уметь, чтобы не скучно было…

Возможно, ответов интересных нет потому, что человек по природе своей зажат, он боится себя и, тем более, редко задумывается о глобальных своих задачах.

И на уроках мы начинаем узнавать себя. Что уж говорить, если многие даже не знают о себе элементарного: кто он по природе -левша или правша, что он любит в жизни, что он чаще делает — слушает, смотрит или размышляет и т.д. Мы учимся вслушиваться в себя, узнаём себя.

А там уже недалеко и до более серьёзных вопросов и тем — начиная с осознания звука и появления планеты Земля;  в теме «тональности» мы ведём речь о дуальности мира; а в выборе песни в репертуар научаемся ощутить вкус жизни и проявить черты характера.

Только осознание себя точкой мира позволяет человеку стать человеком. Засилие массовости, шаг в ритме толпы уничтожает человека, способного рассмотреть каплю росы или подрагивающую жилку на лице собеседника…

А ведь это всё неимоверно интересно. Как вижу это я?

Глобальные задачи дают объяснение роли человека в жизни. В чём она? Как она видится мне, человеку, рождённому на стыке XXи XXIвеков?

Я миную пока «суть человека», потому как она вторична – суть формируется благодаря выполнению роли.

Но кто даёт эту роль, а не иную? Здесь имеет место свойство закономерного случая. Закономерно появились мои предки, чтобы закономерно воспитать предшествующие мне поколения, имеющие опыт, вложенный в мою суть. И теперь уже моя суть распространяет этот опыт на тех, кто рядом.

Человек – передатчик. В идеальном понимании – это передатчик опыта высокого разума, высокой морали, передатчик гармонического ряда сложения опыта. У человека не может быть иной задачи, как получать опыт и нести его. Но способность передавать – единична. Иначе в процессах передачи наблюдался бы неимоверный хаос. Для этого и существуют равнины и горы. Стоящий на вершине горы может передать куда больше и дальше, нежели вещающий с равнины.

Как же определить эту свою роль?

Область распределения ролей лежит на шкале человеческих ценностей, переплетения которых и выдают разные сценарии сути.

Идущее из теорий Древней Греции и Рима, главное свойство воспитания человека строилось на воспитании силы воли. Только она способна управлять работоспособностью человека.

Вкладываемые в воспитание силы воли дисциплины укрепляли тело и дух.

Тело, само по себе, данное от рождения, это та единичная субстанция, в которой задано изначалье идеальных пропорций. Правильный вдох обогащает энергетический центр и распределяет энергию по всем органам. Здесь я делаю акцент на — «правильный вдох».

Это и есть то, чему следует учить человека с детства.

Встаёт вопрос выбора – что есть «не правильный»? Кто распределил силы «да» и «нет», правды и лжи, права и бесправия? Эти понятия на шкале опыта уже должны быть заложены порядком гармонии. Но не с помощью ощущений и восприятий (они поверхностны, изменчивы и имеют переходящий характер), а с помощью постижения сущности вещи (понятий, суждений, умозаключений).

Опыт даёт знание. Знание выводит цепочку логики, доказывая приобретённый опыт. То есть ты, человек, как единица, постигая суть предмета, проносишь его через своё видение мира, опробуя на себе и выводя суть своего опыта.

Но постижение сути предмета формируется только на уровне диалога, т.е. общения и сравнения. Только сравнение даёт понимание выпадения или соотношения из системы категорий. А человек, по большому счёту, боится говорить о себе, «говорить себя». Ему более естественным видится подражание подружке, другу, киногерою. Вот и напрашивается вывод. Нарушены законы коммуникации.

Выводы диалога же в свою очередь формируются на основе трёх умозаключений (по Аристотелю):

1)      Закон тождества

2)      Закон противоречия

3)      Закон исключения

Человек является носителем тех или иных событий. Но пока события не вылились в поступки, человек замкнут на самом себе, он, возможно, даже и не задумывался над понятиями, которые могут в нём сосуществовать. Например, как вот эти понятия, выведенные в таблицу. Их я «коллекционировала» для создания характеров  персонажей для моих рассказов.

Шкала распределения «хорошо» и «плохо», добродетелей и пороков, черт характера человека:

«Хорошо», добродетели – черты характера	сущность (понятие, суждение, умозаключение)	«Плохо», пороки – черты характера	сущность
Кротость	Покорность, смиренность, уступчивость	Гнев и ярость	Переполнение энергией злой радости, распирающей человека
Благоразумие	Рассудительность, обдуманность в поступках. Светлый ум, здоровое суждение, благие, добрые мысли, подтверждённые в делах средствами достижений и поступками.	Дерзновенное безумство	Самонадеянная глупость
Справедливость	Совестливо, беспристрастно, по закону, честно	Несправедливость	Бессовестность, пристрастие, нечестно, с милостыней (подают то, что не заработал; милосердие(?))
Мужество	Смелость, целеустремлённость, храбрость, проявленные в бою, преодоление страха смерти, духовная стойкость. Проявляется поступками, характером.	Трусость	Душевная слабость, выражающаяся в неспособности противостоять страху
Умеренность	Знание меры. Самоограничение для достижения нравственной цели. Входит в число четырёх кардинальных добродетелей: благоразумие, справедливость, мужество и умеренность.	Расточительство	Безрассудная трата ради удовлетворения своей прихоти
Щедрость	Открытость, готовность делиться как материальным достатком, так и способностями, знаниями	Жадность	Скупость, корыстолюбие. Неудержимое желание удовлетворить какое-нибудь желание овладения чем-либо
Скромность	Умеренность во всех требованиях к роскоши, первенству, показушности	Величавость	Уловка тела, скрывающая недостатки ума
Великодушие	Доброта, уравновешенность	Малодушие	Ошибочное представление о себе самом и своих способностях
Честолюбие	Стремление к лидерству	Тщеславие	Любовь к почестям
Сдержанность	Самоконтроль, самообладание, способность управлять своими действиями, эмоциями, побуждениями	Эйфория	Состояние подъёма, не всегда объяснимого внешними обстоятельствами и причинами
Правдивость	Склонность сообщать достоверную информацию, истину	Ложь, лживость	Намеренное искажение истины
Искренность	Отсутствие противоречий между реальными чувствами, намерениями и тем, как эти чувства и намерения преподносятся на словах.	Лицемерие	Фальшь, тартюфизм, иезуитство, двуличие, образ действий, скрывающих истинные мотивы
Дружелюбие	Способность видеть и уважать личность в другом человеке, доброжелательность	Враждебность	Отражение недоброжелательности, недружелюбия, неприязни
Милосердие	Готовность помочь кому-нибудь или просить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия, заботы	Равнодушие	Холодность души, безразличие, величайший грех человека
Мудрость	Глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт	Безрассудство	Духовная смерть
Тактичность	Деликатность, умение вести себя в соответствии этическим нормам	Бестактность	Отсутствие чувства такта, деликатности
Простота	Ясность и чёткость в поступках и выражениях	Спесивость	Высокомерное, презрительное отношение к кому или чему-либо. Преувеличение своих достоинств. Тщеславная чванливость
Любезность	Искренний, открытый, ненавязчивый интерес к окружающим	Грубость	Бестактность, неуважительное, высокомерное, бесцеремонное отношение, духовная слабость
Трудолюбие	Черта характера, выраженная в положительном отношении к трудовой деятельности	Леность	Предпочтение бессмысленного времяпрепровождения процессу деятельности
Доверчивость	Уверенность в поступке другого человека, построенное на доверии – состоянии внутреннего мира субъекта, обусловленного желанием взаимных отношений	Подозрительность	Перегиб, отказ в доверии, предположение обмана, качество ведущее к жадности, паразитизму, враждебности, агрессивности
Уступчивость	Стратегия в поведении, позволяющая справиться с тревогой, это умение играть в поддавки, отказавшись от своего внутреннего намерения	Упрямство	Крайняя неуступчивость. Тип поведения, при котором человек игнорирует предъявленные к нему требования
Душевность	Умение воспринимать происходящее с точки зрения собеседника, «видеть его глазами»	Прогматизм	Склонность следовать узкопрактическим интересам, из соображения пользы и выгоды
Энергичность	Волевое качество, способность подчинять свои действия целям	Пассивность	Безучастность, бездеятельность
Прощение	Свойство человеческой души, как отказ от обиды	Месть	Возмездие, вредящее действие из побуждения причинить другому боль взамен доставленной боли

Эти понятия могут создать общую картину понимания себя, вашего сценария жизни. Но не спешите с выводами, и тем более не отчаивайтесь, если ваш сценарий вам покажется «не очень».  Ведь только высший разум может внести коррективы в ваш сценарий жизни. А я и вы всего лишь абстрактно предполагаем.

Абстракция даёт лишь ощущения, а значит, имеет переменчивый характер. Сегодня, в непогоду, эти ощущения одни, завтра, на берегу моря – другие. Суть держится на свойствах неизменных. Но могут ли качества человеческой сути быть неизменными?

Суть человека – это его поступки и результаты дел. Нет поступков, нет результатов – значит, нет и сути. Значит, ты не в полной мере человек.

Значит, только воплощённое в выражении предмета указывает на человеческую суть.

Суть является результатом деятельности в шкале распределений человеческих ценностей. И отсюда, суть может нести  положительную направленность или отрицательную. И та и другая суть имеют своё место на шкале гармонии, но по разные стороны бытия.

Поступки выявляют характер человека. Добродетельные поступки ведут к познанию сути бытия. Добродетельные поступки – это разумные добродетели, они получают своё развитие только благодаря обучению в сознательном и целенаправленном усилии.

Но и добродетельные и порочные поступки совершает человек разумный, логически мыслящий. Порочные проступки уничтожают суть. К порочным проступкам ведут ошибочные умозаключения либо нарушение в логической цепи.

Нарушением логики может стать необдуманный вывод, основанный не на доказательной базе, а на эмоциях и чувствах, что является неупорядоченностью обоснований.

Прежде чем перейти на ту или иную сторону понимания мироустройства, неизбежно пройти зону конфликта. Ведь понимать, знать – значит не обязательно применять, но и всего лишь обладать знанием.

Обладающий, но не применяющий – не является совершающим действие, поступок. Он замкнут на самом себе. Следовательно, не является передатчиком. Он внешне пуст, поскольку не несёт информативности.

Только диалог способен активизировать передатчика.

(Написанные, но не изданные книги – это пустота, это отсутствие диалога).

И в этом зреет внутренний конфликт человека, не способного выйти из состояния пустоты.

Вывести из пустоты может только речь.

Составляющие речи – выказывают суть человека, его опыт. Но не понятиями, а поступками и, соответственно, взаимодействиями с другими человеками.

Чем глубже система взаимодействий, тем энергетически ценнее  сгусток проводников и их поступков на территории Земли. Могущественнее и их воздействие на другие «сгустки» — сообщества. Если сообщество занято работой над высшей целью мироустройства – над созданием совершенной системы взаимодействий, то оно сможет стать передатчиком назначения планеты Земля для предполагаемых внешних цивилизаций.

Но мироустройство взаимодействия индивидов последних десятилетий держится не на глобальном, разумном, а на узком — эмоциональном. Потому вершатся порочные умозаключения, в основе которых лежит конфликт власти. Происходит стычка эмоциональных моделей общества.

Примеры устройства муравейника и термитника. Сила и пустота. Но высота и того и другого устройства может быть идентична. Высота горы, с которой вещает передатчик, согласно своей конституции.

Гармонию рождает добродетельный разум. Гармония сфер – это логическое движение, проистекающее от одной единицы к другой, взаимообогащённое и ведущее на вершину познаний.

«Движение [светил] рождает гармонию (ἁρμονίαν), поскольку возникающие при этом [движении] звучания благозвучны (σύμφωνοι ψόφοι). <…> скорости [светил], рассчитанные в зависимости от расстояний [между ними], выражаются числовыми отношениями консонансов (τοὺς τῶν συμφωνιῶν λόγους)» ( Аристотель, «О небе», II.9. Загадочным остаётся выражение Аристотеля «консонантное отношение» — нигде в тексте трактата конкретно оно не разъясняется. Возможно, имеется в виду метод откладывания квинт и кварт, с октавными переносами, необходимыми для сложения получившихся звуков в звукоряд октавы, то есть «гармонию»).

У Пифагора гармония представляла собой гармонию чисел 6:8:9:12.

Первым гармонию сфер изложил Платон в десятой книге диалога «Государство» (616b-617d): «В небесной гармонии (в смысле вида октавы) 8 ступеней: звёздное небо (высший тон), Сатурн, Юпитер, Марс, Меркурий, Венера, Солнце, Луна (низший тон)».

Гармония человека – это пропорции человека, его равновесие с собой и окружением. Гармония человека в том, чтобы познать себя, обрести силу духа и веру, и реализовать себя в диалоге с миром.

Мой диалог с миром начинается на моих уроках с моими учениками. Я учитель. Но у своих учеников я продолжаю учиться, постигая законы гармонии, и , по возможности, влияя на ход жизни, осознавая меру ответственности за слова и поступки.

 

КАК НАВЕСТИ ПОРЯДОК В СВОЕЙ ЖИЗНИ

Давненько задумывала раскрыть эту тему. Согласитесь, если вам уже ну очень много лет, опыта может набраться хотя бы на одну кулинарную книгу. Вот, похоже, и у меня этого опыта есть. И есть друзья-подруги, которые постоянно мне говорят: — Слушай, ну как это ты успеваешь?! Ведь если у тебя двое взрослых детей, куча выпущенных музыкальных альбомов (не только для себя), постоянная жизнедеятельность, которая распространяется на учеников фоно, гитары, вокала, сольфеджио, а ещё и книги пишешь, — делись, как на это хватает времени.

Вот и делюсь. К тому же  меня появилась потребность и у себя всё упорядочить, привести всё пусть не к идеалу, но к тому состоянию, который может пригодиться и ещё кому-то. Например, тем, кому тоже хочется себя эдако упорядочить, или тем, кто ещё у начала выхода в большую жизнь, и задумался как сделать шаги, чтобы не вляпаться. Много чем готова я поделиться с вами – как я организую своё пространство, и как я набирала этот опыт, как я пишу рассказы, как я писала песни, и как принимала участие в эксперименте «написать роман за шесть месяцев», и как я его написала за четыре месяца, и что потом произошло, возможно, могу дать и советы-фишки – как обучиться игре на музыкальных инструментах за короткое время – здесь у меня огромаднейший опыт. И ещё много того, что пригодится каждому думающему и заботящемуся о своём физическом и психическом здоровье человеку – ведь опыт человека, борющегося уже четыре года с раком – тоже не лишний. Не дай б-г, это вам – но широко известно, что эта коварная злыдневая болезнь многим жителям планеты и их родственникам портит полноценное ощущение жизни, а мне как-то удаётся с ней (с болезнью) договариваться. Надеюсь, удастся договориться полностью. Ещё о чём готова делиться – об опыте воспитания детей. Хорошими они у меня получились. А как это вышло – стоит рассказать. Подписывайтесь.

И первый пост будет несколько абстрактно-собирательным. Но – по порядку.

Вчера у меня возникла необходимость обозначить принципы развития перспектив по жизни. Мудрёно? Попроще – собрать ингредиенты, из которых готовится моя жизнь.

И вот что получилось:

Принципы перспективы

1. Стремление к моральной самоудовлетворённости
2. Достаток
3. Здоровье
4. Работоспособность
5. Самосовершенствование
6. Путешествия и отдых
7. Время

В стремлении к самоудовлетворённости – реализация, поддержка былых заслуг, ведение практик, реализация в новых собственных проектах и, куда от него деться, самоутверждение в обществе. Здесь же общение с близкими и друзьями. И, что немаловажно, поддержание внешнего имиджа (причёска, гардероб, домашний уют).

За подробностями следите…

А пока почитайте мой рассказик и, кому захочется, высказывайтесь.

Тем же, кто предпочитает не буквы, а звук – жмите сюда.